مرحله‌ی یک
به هر یک از کودکان یک برگه‌ی «خوراکیها» دهید. ابتدا بخواهید که با دقت به برگه نگاه کنند و اگر هر کدام از خوراکیها را نمی‌شناسند، بپرسند.
مرحله‌ی دو
روند ساده‌تر: جمله‌هایی را در مورد خوراکیها بخوانید و از کودکان بخواهید که با دقت به جمله‌ها گوش کنند و بعد از اتمام هر جمله، در برگه‌ی «خوراکیها» بگردند و آن را پیدا کنند و با مداد رنگی، دایره‌ی کنار آن خوراکی علامت بزنند. هر بار، هر جمله‌ای که می‌خوانید، از تعدادی از کودکان بخواهید به نوبت دلیل بیاورند که جملهی خوانده شده، چه ربطی به تصویری که آن‌ها پیدا کرده‌اند دارد؟ مثلاً اگر جملهی «از من رُب و سُس درست می‌کنند.» را خواندید و کودکان تصویر مرتبط با این جمله، یعنی «گوجه فرنگی» را پیدا کردند، از آن‌ها بپرسید که چگونه به این نتیجه رسیده‌اند؟ چرا تصویر دیگری را انتخاب نکردند؟ مثلاً چرا به جای «گوجه فرنگی» نگفتند «انگور»؟ دلیل بیاورند. اگر کودکی، نظر دیگری هم داشت، نظر او را جویا شوید. بدین ترتیب همه‌ی جملات را بخوانید و برای تک‌تک‌شان صبر کنید تا کودکان تصاویر مرتبط با آن‌ها را پیدا کنند، علامت بزنند و دلایل خود را برای انتخاب آن تصویر بیان کنند.
روند پیچیده‌تر: در این روند، مانند روند ساده‌تر، چند جمله را بخوانید و صبر کنید تا کودکان تصاویر مرتبط با آن‌ها را پیدا کنند و دایره‌ی کنار آن را رنگ کنند یا علامت بزنند. وقتی که احساس کردید، کودکان فعالیت را درک کرده‌اند، از آن‌ها به نوبت بخواهید که مثلِ شما، این کار را انجام دهند. یعنی، یکی از تصاویر را بدون آن که بقیه‌ی کودکان ببینند، به یک کودک نشان دهید و به او بگویید بدونِ آن که اشاره‌ای به آن تصویر کند یا اسمی از آن ببرد، به گونه‌ای ویژگی‌های آن را توصیف کند که بقیه بتوانند حدس بزنند. در این روند هر کودک باید تلاش کند تا ویژگی‌های آن خوراکی (مثل رنگ، طعم، اندازه و غیره) را در ذهنش به خاطر بیاورد و در نهایت توصیف کند.
| جدول توصیف خوراکیها | |||
| ردیف | رنگ و علامت | جملهی توصیفی | نام خوراکی |
| ۱ | آبی کم رنگ | من سفید و معمولاً شور هستم و با صبحانه خورده می‌شوم. | پنیر |
| ۲ | ضربدر قرمز | من را می‌توان به صورتِ خلالی خُرد و سپس سرخ کرد. معمولاً با سُس خورده می‌شوم. | سیب‌زمینی |
| ۳ | زرد | من به صورتِ آبپز، نیمرو و املت خورده می‌شوم. | تخم مرغ |
| ۴ | سورمه‌ای | من یک نوشیدنی سفید هستم که از گاو تهیه می‌شوم. | شیر |
| ۵ | نارنجی | خرگوش‌ها، عاشق این خوراکی هستند. | هویج |
| ۶ | صورتی | من طعم‌های مختلفی دارم و سرد هستم و بیشتر در تابستان خورده می‌شوم. | بستنی |
| ۷ | سبز پر رنگ | من میوه‌ای دراز با پوستی زرد و گاهی سبز هستم. | موز |
| ۸ | قهوه‌ای | من گاهی شیرین، گاهی تلخ هستم و گاهی به صورتِ تخته‌ای درست می‌شوم. | شکلات |
| ۹ | سبز کم رنگ | من ترش هستم و معمولاً در سالاد ریخته می‌شوم. | لیمو |
| ۱۰ | ارغوانی | من حبه‌های ریز و درشت دارم و در رنگ‌های مختلف وجود دارم. | انگور |
| ۱۱ | ضربدر سبز | بعضی از ما تند و تیز هستیم. | فلفل |
| ۱۲ | بنفش | من پوست بنفشی دارم و مدل‌های مختلفی مانند سرخ شده و کبابی خورده می‌شوم. | بادمجان |
| ۱۳ | ضربدر سیاه | پوستم سبز و ضخیم و درونم قرمز و آبدار است. تخم‌های ریزی دارم. | هندوانه |
| ۱۴ | ضربدر زرد | من خیلی شیرین، کشدار و شفاف هستم. | عسل |
| ۱۵ | ضربدر بنفش | من شیرین هستم و معمولاً در تمام تولدها حضور دارم. | کیک |
| ۱۶ | قرمز | من را معمولاً گاز می‌زنند و در رنگ‌های زرد، قرمز و سبز وجود دارم. | سیب |
| ۱۷ | ضربدر صورتی | من گاهی شیرین، گاهی ترش هستم و گاهی دسته دارم. | آبنبات |
| ۱۸ | آبی پر رنگ | معمولاً اشک کسانی که می‌خواهند پوستم را بکنند، درمی‌آورم و طعم تیزی دارم. | پیاز |
| ۱۹ | طوسی | من را با قاشق می‌خوردند. تکانم دهند، می‌لرزم. شفاف هستم. | ژله |
| ۲۰ | کِرِم | من مدل‌های مختلفی دارم. معمولاً از آرد و در تنور درست می‌شوم. | نان |
| ۲۱ | قرمز | از من رُب و سُس درست می‌کنند. | گوجه فرنگی |
| ۲۲ | سیاه | دانه‌های من ریز و زرد هستند و سفت به هم چسبیده‌اند. از من پُف فیل درست می‌کنند. | بلال – ذرت |
| ۲۳ | ضربدر قهوه‌ای | من سَرِ بزرگی دارم. سفید و قهوه‌ای هستم. طعم خاصی ندارم. | قارچ |
| ۲۴ | زرشکی | رنگ من قرمز تیره است. هسته دارم. کمی ترش هستم و با من مربا هم درست می‌کنند. | آلبالو |
| ۲۵ | ضربدر نارنجی | از من غذایی درست می‌کنند که اکثر بچه‌ها دوست دارند. بیشتر با چنگال خورده می‌شوم. | رشته ماکارانی |
مرحله‌ی سه
در این مرحله، برگه‌ی «بشقابِ خوردنی‌ها» را به کودکان بدهید. از آن‌ها بخواهید که به طرحِ پارچه‌ی زیرِ بشقاب‌ها دقت کنند. آیا این طرح‌ها را می‌شناسند؟ نام هر کدام از این طرح‌ها چیست؟ حالا، دوباره از کودکان بخواهید که با دقت به برگه‌ی «خوراکیها» نگاه کنند و دستورالعمل‌های زیر را با مداد رنگی روی برگه‌ی «بشقاب خوردنی‌ها» انجام دهند.
- «میوه‌ها» را پیدا کن و داخلِ بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ «ساده» است، بکش.
- خوراکی‌هایی که در واقعیت، «سبز» هستند یا «سبز» آن‌ها هم وجود دارد را پیدا کن و داخلِ بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ «خال‌خال» است، بکش.
- خوراکی‌هایی که معمولاً «شیرین» هستند را پیدا کن و داخلِ بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ «گلدار» است، بکش.
- خوراکی‌هایی که کاملاً «سفت» هستند را پیدا کن و داخلِ بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ «راه راه» است، بکش.
- خوراکی‌هایی که معمولاً «گرم» خورده می‌شوند را پیدا کن و داخلِ بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ «چهارخانه» است، بکش.
- خوراکی‌هایی که تو آن‌ها را «دوست داری» پیدا کن و داخلِ بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ قلبی (قلب‌دار) است، بکش.
بعد از این که کارِ کشیدنِ کودکان تمام شد، از آن ها بخواهید که کاغذهای‌شان را به شما بدهند تا روی دیوار بچسبانید. حالا از همه‌ی کودکان بخواهید که برگه‌های هم را ببیند و مثلاً، به بشقابی که روی پارچه‌ی با طرحِ «خال‌خال» است، توجه کنند و خوراکی‌هایی که هر کس در آن بشقاب کشیده را با هم مقایسه کنند، چه چیزهایی در بشقاب هر کدام، مشترک است و چه چیزهایی تفاوت دارد؟ این کار را برای بشقاب‌های دیگر هم انجام دهید. کودکان را تشویق کنید که بشقاب‌های یکدیگر را ببینند، شباهت‌ها و تفاوت‌های بشقابِ خود با دیگران را پیدا کنند در مورد آن‌ها گفت‌و‌گو کنند.
مرحله‌ی چهار
برگه‌ی «چی تو چیه؟» را به کودکان دهید. به آن‌ها بگویید که نگاه کنند و ببینند عکس چه خوراکی‌هایی در صفحه وجود دارد؟ سپس از کودکان بخواهید تلاش کنند که برای هر تصویر (هر ماده‌ی خوراکی)، سه غذا یا خوراکی‌ای که از آن، درست می‌شوند را در کادرهای خالی جلوی هر کدام، با مداد رنگی بکشند. مثلاً از کودکان بپرسید که به نظرِ شما، تخم‌مرغ در چه خوراکیها یا غذاهایی وجود دارد؟ یا چه چیزهایی با تخم‌مرغ درست می‌شوند؟ و بعد کودک نقاشی آن چیزهایی که از تخم‌مرغ درست می‌شوند را در خانه‌های جلوی تخم‌مرغ بکشد. در نهایت از کودکان بخواهید که برگه‌های خود را به دیوار بزنند و همه کار یکدیگر را ببینند و در موردِ آن با هم گفت‌و‌گو کنند. اگر در مدرسه هستید، می‌توانید به جای برگه‌ی «چی تو چیه؟» از تخته‌ی کلاس استفاده کنید و هر بار از هر دو یا سه نفر بخواهید که پای تخته بیایند و خوراکی‌های خود را بکشند.
دیدگاهتان را بنویسید